Planos de Aula: Jogos

Jogos Populares

OBJETIVO:

Acrescentar ao conhecimento dos alunos o conceito, a origem e importância cultural dos jogos populares.

CONTEÚDO:

Conceito, origem e importância cultural dos jogos populares.

METODOLOGIA:

1ª Etapa:

> Citar as diferenças entre Jogo e Esporte:

- Diferenças em relação ao espaço;

- Diferenças no tempo de jogo;

- Vestimentas necessárias para a atividade;

- Necessidade de arbitragem;

- Número de jogadores diferentes.
> Estimular os alunos a mencionar os jogos que conhecem, como se joga, que tipo de material é utilizado, quais as regras, se há variações desses jogos, se podem haver modificações nas regras e materiais.

2ª Etapa: 

> Apresentação do conteúdo:

Jogos Populares: são aqueles conhecidos como jogos de rua ou jogos tradicionais, que não exigem recursos materiais mais sofisticados, sendo isso uma característica marcante dos jogos populares. Ex: amarelinha, rouba-bandeira, queimado, bete (take), boca-de-forno, chuta-lata, manchete, pião, bolinha de gude, cabra-cega e etc.

Dicas: Os Jogos Populares (tradicionais) não só desenvolvem e mantêm a saúde física, mas também desenvolve as suas capacidades mentais. Valem como forma de passatempo, descanso, recreio e divertimento. Os Jogos Populares foram transmitidos de geração em geração, muitos deles preservam sua estrutura inicial, outros se modificam recebendo nome e regras diferentes. Discutir a dificuldade de preservação dessa manifestação cultural nos dias atuais. 

3ª Etapa: 

> Realização de uma conversa sobre o entendimento dos alunos sobre a temática apresentada.

RECURSOS:

O professor poderá usar slydes ou cartazes com figuras.

AVALIAÇÃO:

Realizada a partir da participação da turma durante as discussões.

Referências:

Luciana Pereira, Graduada em Licenciatura em Educação Física - UniCEUMA, e-mail: lucianadacostapereira@gmail.com. Disponível em: http://lucianadacostapereira.b​logspot.com/

Plano de aula: Jogos

Jogos Populares

OBJETIVO:

- Ajudar os amigos a superarem os desafios impostos pelos jogos;

-Experimentar alguns dos jogos populares e reconhecer os J.P. como patrimônio cultural brasileiro.

CONTEÚDO:

Pique cola, pique alto, jogo da amarelinha, mamãe posso ir?, queimada e correio secreto.

METODOLOGIA:

1- Aquecimento

Pique cola.

Formação: Alunos espalhados pelo espaço do jogo.

Desenvolvimento: Entre os alunos um será selecionado para ser o pegador, que terá como função correr atrás dos outros ate colar outro aluno que passara a ser o novo pegador.

Variação: Os alunos passaram a ser pego com uma bola que deverá ser arremessada para colar.

2- Parte Principal:

Pique alto.

Formação: Alunos espalhados pelo espaço do jogo.

Desenvolvimento: Entre os alunos um será selecionado para ser o pegador, que terá como função correr atrás dos outros ate colar outro aluno que passara a ser o novo pegador. Entretanto, os alunos poderão evitar ser colado subindo em alguma superfície alta, evitando tocar com os pés no chão.

Variação: Os alunos passaram a ser pego com uma bola que deverá ser arremessada para colar

Jogo da amarelinha.

Formação: Os alunos sentados esperando a vez para jogarem.

Desenvolvimento: Um aluno por vez realizara saltos da amarelinha evitando tocar nas linhas que a marcam, (caso pise esse, devera passar a vez para o próximo aluno e assim sucessivamente). Vence o jogo, o aluno que alcançar o ultimo nível da amarelinha.

Mamãe posso ir?

Formação: Alunos enfileirados.

Desenvolvimento: Um aluno por vez perguntara a outro aluno que fará o papel da mamãe (Mamãe, posso ir?) esperando a permissão que será dada em passos de animais. Passos grande para formiga, e passos curtos para formiga e passos para traz de caranguejo, vence o jogo o aluno que alcançar primeiro a Mamãe.

Queimada:

Formação: Turma dividida em 2 equipes.

Desenvolvimento: Cada equipe deverá ocupar o espaço do seu campo de jogo, onde cada aluno devera evitar ser acertado pela bola ou agarrá-la. Caso venha a ser acertado esse aluno devera ocupar o espaço do jogo conhecido como cemitério. Vence o jogo a equipe que queimar todos os componentes da outra.

Variação: A introdução de varias bolas no jogo para deixá-lo mais dinâmico ou escolher um aluno para ser um escudo que poderá entrar na frente da bola salvando os seus companheiros de equipe.

3- Volta à calma:

Correio secreto

Formação: Duas colunas de alunos sentados.

Desenvolvimento: O ultimo aluno de cada coluna devera escrever uma mensagem na costa do próximo aluno que devera fazer o mesmo e assim subseqüente ate que a mensagem chegue ao primeiro aluno que devera dizer qual é a mensagem ou palavra, vence a coluna que passar a mensagem correta.

RECURSOS:

- Bolas e giz para marcar o campo de jogo.

- Uma pedrinha para jogar.

AVALIAÇÃO:

Ocorrerá durante a aula através da observação do desenvolvimento das habilidades de cada aluno. 

Referências:

Luciana Pereira, Graduada em Licenciatura em Educação Física - UniCEUMA, e-mail: lucianadacostapereira@gmail.com. Disponível em: http://lucianadacostapereira.b​logspot.com/